Dinámica “Parada de 3 minutos”

¡Buenas!

Hoy os cuento cómo utilizo este recurso en clases de ciencias. La dinámica es bastante sencilla y para su desarrollo cada alumno tendrá una copia en papel, doblada a modo de cuadernillo para cada unidad didáctica.

Durante las explicaciones “teóricas” en las que se están presentando contenidos nuevos, el docente dice las palabras mágicas: “¡Parada de tres minutos!”.

A partir de ese momento, el alumnado tendrá tres minutos para inventarse una pregunta sobre aquello que se está explicando y responder a la misma por escrito. Al terminar, se hará un intercambio de preguntas a nivel de clase y de forma oral sobre los contenidos que se están tratando justo en ese momento en el aula.

Es una herramienta interesante para fomentar la escucha activa, la interacción entre el alumnado y el procesamiento profundo de la información. Esta dinámica es propia del aprendizaje cooperativo, ya que esas preguntas se pueden elaborar también en grupo. Sin embargo, con la situación derivada del COVID-19 la adaptación al trabajo individual es bastante sencilla e igualmente eficaz.

Conforme avanza la unidad, el alumnado va generando un repositorio de preguntas y respuestas que se pueden utilizar tanto para repasar tanto de forma individual como en formato pareja o grupos. Esto hace que la dinámica en sí pueda ser considerada como una potenciadora del meta-aprendizaje o de lo que comúnmente se conoce como “competencia en aprender a aprender”, que permite al alumno conocer procesos que facilitan el aprendizaje y la asimilación de contenidos.

La ficha está en formato descargable en el apartado “Recursos públicos” de la web. Espero que pueda servir de ayuda y que si lo usáis en vuestras clases, me contéis qué tal os ha ido. Saludos 🙂

M.